Sequencia de atividades raciocínio lógico

SEQÜÊNCIA DE ATIVIDADES RACIOCÍNIO LÓGICO

Título: Jogos de contagem
Eixo: matemática.
Tempo previsto:1º e 2º semestre
Publico alvo: Jardim I
Blocos de conteúdos: números e sistema de numeração (utilização da contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade)
Objetivo:Reconhecer e valorizar os números,as operações numéricas,as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.
Etapas previstas:
1- Apresentar em roda as músicas que serão trabalhadas durante o ano.
ESSAS BRINCADEIRAS E CANTIGAS QUE INCLUEM DIFERENTES FORMAS DE CONTAGEM:

JOGOS VERBAIS:

A galinha do vizinho:
Em círculo de mãos dadas cantando a música:
A galinha do vizinho bota ovo amarelinho
Bota um,Bota dois,bota três,bota quatro,bota cinco,bota seis,bota sete,bota oito,bota nove,bota dez.todos se abaixam.

Batata quente 1,2,3:
Em círculo sentados passando uma bola e cantando .
Batata quente, quente, quente, queimou.
Onde parar a bola pagará uma prenda.

Naquele ninho.:
Em pé cantando e fazendo gestos.
Naquele ninho 1,2,3.
Havia três ovinhos 1,2,3.
Daqueles três ovinhos 1,2,3.
Nasceram três patinhos 1,2,3.

Um elefante: Um aluno em pé cantando e fazendo gestos
Vai chamando os alunos um de cada vez até terminar com todos em pé.

Um elefante se balançava numa teia de aranha
Mas como a teia não se arrebentou foi chamar outro elefante.

Um dois feijão com arroz. Todos em círculo recitando esta parlenda.
Um dois feijão com arroz.
Três quatro feijão, no prato.
Cinco seis falar inglês .
Sete oito comer biscoito.
Nove dez comer pastéis.

Pote de biscoito:
Todos em círculo e o professor irá chamando um de cada vez para que ele pegue biscoito um biscoito.

Indiozinho: Um dois três indiozinhos. quatro,cinco seis indiozinho, todos no mesmo barco, vinha navegando rio abaixo quando um jacaré se aproximou mas o barco do indiozinho quase,quase virou ,mas não virou.

JOGOS COLETIVO:
(estes jogos serão trabalhados no máximo dois jogos por semana).

A aranha: Marcar uma linha no meio do pátio separando duas turmas, no meio estará uma criança com os braços abertos (aranha este só poderá mover-se em cima da linha) quando o professor falar passar, todos deverão mudar de lado tentando não ser tocado pela aranha, os jogadores que forem pegos se transformará em teia presos pela teia eles tentarão pegar as presas até que todos se transforme em teia.

Corrida da minhoca: Formar duas equipes, todos sentados no chão do pátio cada jogador senta com as pernas abertas na frente do seu colega e com uma bola na mão, dado o sinal a bola é passada para traz até chegar no último da fila, este pegará a bola e virá no inicio da fila (todos deverão ir) ,a equipe que terminar primeiro ganhará .

O tato misterioso: Fazer um buraco no interior de uma caixa, colocar dentro objetos para serem reconhecidos no tato.

Dividir a sala em duas turmas, cada jogador deverá adivinhar o que está tocando.

Quem acertar ganhará um ponto.

As ilhotas: Encher uma bacia de água e colocar 4 pratos flutuando nelas,cada prato com um valor,o jogador lançará uma pedrinha para ver qual prato ele acertou,vai contando os números,se cair fora do prato não conta.

Barbeando balões. O jogador sente-se na frente do balão com um pedaço de madeira e começa a retirar toda a espuma ganha quem tirar toda a espuma sem arrebentar o balão.

Engole bolas: Fazer cinco buracos em uma caixa grande, o jogador fará cinco arremessos, cada bola que conseguir acertar recebe um ponto.

A mãe: Escolher um jogador para ser a mãe, os demais colocam-se em fila indiana atrás dele, a mãe começa a caminhar e todos a seguem imitando seus gestos.

Pisa na sombra: Escolher um jogador para ser “pisa sombras”,os demais tentam pisar na sua sombra e ele tenta evita-lo,quem conseguir pisar na sua sombra começará a perseguir os demais.

Pisar no rabo:Cada jogador com um pedaço de papel crepom formando um rabo, dado um sinal um tentará pegar o rabo do colega,quando isso acontecer este deverá senta-se para descansar.

Cola Contar até 10, um para que os outros se distanciam jogador deverá pegar qualquer um tocando com a mão, este deverá ficar preso com o colega como se fosse uma cola.

Vejo,vejo . Um dos jogadores escolhe um objeto e diz em voz alta “vejo, vejo” o primeiro pergunta o que você vê?ele responde uma coisa que começa com a letra “A”.
O objetivo é descobrir que objeto é este.

Onde está? Escolher um objeto para esconder um jogador é destacado para escondê-lo não totalmente oculto, o restante sentado com os olhos cobertos com as mãos, dados o sinal os jogadores deverão ficar sentados não pode levantar e dizer onde está o objeto.

Figuras de gesso. Escolher dois jogadores um o vendedor que vai mostrar as estátuas e outro o comprador que vai comprá-las, objetivo é ficar imóvel como se fosse uma estátua.

Os animais:O adulto dirige o jogo dizendo o nome de um animal e todos os participantes terão que imitar o animal.

O espelho; O jogador emparelhado frente a frente todos os gestos que um fizer o outro vai imitar, mas não pode rir, depois inverter os papéis.

Pilha de mãos; O primeiro jogador põe a mão virada para baixo no centro e o próximo põe sua mão em cima quando todos tiverem colocados suas mãos, feito a pilha o último retira a sua mão e coloca em cima e assim sucessivamente.

Pulso chinês;Dois jogadores um de frente para o outro com as mãos juntas e com os dedos entrelaçados o objetivo é pegar o polegar do colega.

Anel; Pegar um anel e passar dentro de uma corda formando um círculo bem grande todos segurando o círculo passar o anel de mão em mão, um jogador com os olhos tapados tentará adivinhar com quem estará o anel.

JOGOS DE PERCURSO
Centopéia; Fazer uma centopéia grande no chão, as partes numeradas.
Separar em grupos de cinco, o restantes das crianças ficam sentados .
Usar um dado grande, de acordo com o número irá mudando de casa.
Depois de trabalhar no coletivo iremos para a mesa e trabalharemos do mesmo modo com um dado menor.

JOGOS COM ALVO:
Jogar no lixo (longe/perto)
Corrida de se vestir.
(contar quantas peças colocou em determinado tempo)
Jogo de garrafas.
2 garrafas de água vazias e 20 canudos, num tempo determinado levar os canudos dentro da garrafa,ganha quem colocar mais canudos.
AVALIAÇÃO:
O aluno aprendeu fazer contagem oral.
Relaciona jogos com os números.

trabalhando com nomes

Olá Neiva!!
Gostaria de ajudá-la,mas não sei exatamente a faixa etaria dos seus alunos se puder me enviar verei o que posso fazer.
bjusssss

ESCREVA SEU NOME BEM BONITO.

__________________

__________________

-Ajudante do dia ,peça ao proprio aluno que escreva o seu nome na lousa.

-Aniversário,confeccionar um cartão e as crianças tem que assinar o cartão.

-Brincar de Amigo Secreto, onde cada um faz um desenho ou uma modelagem de massinha e sorteia um crachá com o nome de quem ganhará o seu presente.

-Utilizar crachás para fazer uma lista fixa de nomes, dentro da sala, em ordem alfabética, onde cada um colará o seu nome;

-Descobrir a letra que está faltando no nome que a professora ou outro aluno escreveu na lousa, ao descobrirem o dono do nome identifica e guarda o seu crachá que estará em uma mesa junto aos demais crachás;

-Adivinhe o nome: é uma brincadeira desafiadora em que o professor pronuncia os nomes das crianças com as sílabas ou letras trocadas e o grupo deverá descobrir de quem é o nome. Ex.: LARCOS = CARLOS;

-Nomes que começam com a mesma letra

-Pedir para que as crianças escrevam o nome com a ajuda do crachá em todas as atividades mesmo que as letras saiam espelhadas ou tortas (no início é assim mesmo!)

-Procure e pinte o nome.

-Que nome é esse?

É uma brincadeira onde a professora ou um aluno diz:
Te dou um C, te dou um A, te dou um I, te dou um O, o que formou?
A turma deverá responder: CAIO.
Este rapidamente pega seu crachá e guarda no bolsão de letras, podendo ser o próximo a cantar as letras do próximo nome;

-Ao chegar cada criança deverá localizar seu nome na lousa e apagá-lo, os que sobrarem serão os ausentes;

-Todos em roda em pé, receberão um crachá qualquer, ao sinal da professora cada um deverá ir em busca de quem está com o seu crachá, ao encontrar troque de crachá e coloque-o na mesa da professora.

-Pintar somente as vogais do seu nome.

Seqüencia de atividades nomes

SEQÜÊNCIA DE ATIVIDADES NOMES

TÍTULO:Nomes

EIXO: Linguagem oral e escrita.
TEMPO PREVISTO:1º e 2º semestre.

BLOCOS DE CONTEÚDOS:Práticas de leitura.(escrita do próprio nome em situações nas quais se faz necessário)
OBJETIVOS:Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano.
PUBLICO ALVO:JARDIM I
ETAPAS PREVISTA:
Hora do canto
Pesquisa dos nomes.
Trabalhar letras iguais.
Trabalhar crachás.

HORA DO CANTO:
→ Em roda cantando esta música passando uma bola.
A -----vai passando vai passando sem demora
Vai ___________diga seu nome agora.
→ Em circulo todos cantando está música na classe.
Fui andando por um caminho
Encontrei a ( mostrarei o crachá)
Segue um aluno falando.
A Tânia não encontrei
Encontrei o André.
Cada criança ao ser enunciada irá se colocando em uma roda.
→ Brincando de roda no pátio.
A canoa virou
Pois deixaram ela virar
Foi por causa de _______
Que não soube remar.
Siriri pra cá.siriri pra lá
A _______é velha e não quis casar.
→ Em roda no pátio
Se eu fosse um peixinho e soubesse a nadar
Eu tirava ____________ do fundo do mar.
Colocar todos os crachás no centro da roda
Falar o nome da criança ela irá procurar o seu crachá e depois sentar na roda.
→ Todos em roda sentados cantando esta música.
Casa do João na classe ou pátio
__________comeu pão na casa do João
Todos perguntam comeu?
A criança reponde Não?
Então quem foi?
Foi a (fulana)
→ No pátio.
Dança das cadeiras com o crachá em cima da cadeira, quando parar a música a criança deverá procurar o seu nome para sentar.

PESQUISA SOBRE NOME DE CADA UM.
Mandará uma pesquisa para casa
Mamãe porque você escolheu este nome?
Conversa informal:
Você sabe a história do seu nome?
Você gosta do seu nome?
Qual o nome que você gostaria de ter?
Alguém na sua família tem o mesmo nome que você?
Será que na classe alguém tem o mesmo nome que você?
O que aconteceria se todas as pessoas tivessem o mesmo nome?
Como fazemos para identificar as pessoas que tem o mesmo nome?
APÓS RECEBER AS PESQUISAS O PROFESSOR DEVE:
Ler todas as pesquisas em roda ressaltando o nome de cada criança.
Todos em circulo em silêncio ouvem a história do seu nome e do seu colega.
Após o relato cada aluno escreverá o seu nome na lousa. Professor escreverá o nome de cada um na lousa.
Fará uma comparação dos nomes escritos.

TRABALHANDO LETRAS IGUAIS:
→ Estimularem para que as crianças digam seus próprios nomes.(repita também os nomes dos colegas).
→ Montar um painel com os nomes das crianças.
→ Quais são os nomes iguais?
→ Lista de nomes de três crianças para que elas possam identificar o seu nome.
→ Escrever as iniciais na lousa e esperar que descubram o nome a ser escrito;
→ Escrever na lousa quatro nomes, mostrar as semelhanças dos nomes.
→ Quem tem nome com quatro letras?
→ Qual é o nome que começa com A?
→ Quantos pedaços têm seu nome?

TRABALHANDO CRACHÁS :
→ Confecção dos crachás em etiqueta auto-colante.(colar na blusa para identificação das crianças).
→ Chamada com apoio do crachá.
→ Colocar os crachás em um varal para que cada aluno pegue o seu.
→ Misturar os crachás para cada um identificar o seu.
→ Distribuir crachás trocados para que a criança identifique o seu nome.
→ Apresentação do crachá em roda, deixando-os adivinhar a quem pertence aquele nome, fornecendo algumas características da criança.
→ Colocar aleatoriamente o nome das crianças nas cadeiras e dizer às crianças que devem sentar onde está escrito o seu nome (variar o local nos outros dias).
→ Nomear objetos pessoais junto com a criança (escova de dente, cadernos)
→ Crachás ao centro da roda virados ao contrário, escolher um, apresentar e perguntar:
Quem é o dono deste nome?

O dono levanta, pega outro crachá podendo dar para a professora ou ter o mesmo procedimento.
→ Combinar com as crianças que vamos guardar nomes grandes numa caixa grande e pequeno em outra; depois que usarem, pedir que guarde na caixa certa, exemplo: nomes pequenos na caixa azul e os grandes sempre na amarela.
→ Oferecer as letras moveis ou massinha para que eles construam seus nomes.
→ Nome surpresa (escrever o nome da criança com giz de cera ou vela. Sugerir que a criança passe o “aguado” na folha; aparecerá o nome.
→ Pinte as letras do seu nome.
→ Desenhe você e circule as letras do se nome.
→ No dia do aniversariante faremos um cartão onde todos terão que escrever seu nome.
→ Ajudante do dia será escrito na lousa e os alunos terão que adivinhar quem será.
→ Bingo de nomes.
O nome de cada aluno escrito em uma ficha.
O professor tira uma letra de cada vez, de dentro do saquinho mostra à classe ao mesmo tempo em que fala o nome da letra.
As crianças vão marcando as letras que estiverem na sua cartela.
Termina o jogo quando todos tenham preenchido o seu nome.

AVALIAÇÃO:
Através das atividades proposta às crianças conseguiram reconhecer as letras do seu nome?
Houve participação dos alunos nas atividades propostas?
Conseguiram escrever seu nome com crachá?
Consegue escrever seu nome sem o crachá?

origame A BOCA DO SAPO

ESTOU POSTANDO NOVAMENTE :
PARA SALVAR AS FIGURAS É SÓ CLICAR EM CIMA DELAS COM O BOTÃO DIREITO E SALVAR NO SEU COMPUTADOR.

DEPOIS É SEGUIR PASSO A PASSO QUE DÁ CERTINHO

BOA SORTE.
1- USAR DUAS FOLHAS DE CARTOLINA: VERDE E VERMELHO.
2- COLAR AS DUAS FOLHAS JUNTAS.

3- APENAS MARCAR NO MEIO E JUNTAR AS DUAS PARTES.

4-DOBRAR AS PONTAS PARA TRÁS PARA FAZER TELHADO DA CASA.

5-DOBRAR O TELHADO PARA TRÁS


6-FAZER AS MANCHAS COM CANETINHA COLAR OS OLHOS E PRONTO.

PRONTINHO:

AGORA É SÓ FAZER MOVIMENTOS DE ABRIR E FECHAR QUE ELE ABRE E FECHA A BOCA.